- از کجا بدانیم آدم نفهمی هستیم یا نه؟
- دانشآموزان از زنجیر مدرسه آزاد میشوند
- بازیهای رایانهای اتلاف وقت نیست، کافی است از بچهها بپرسید
- نظام آموزشی ایران؛ علم مرده یا علم زنده؟! / گفتاری از دکتر محسن رنانی
- آینده نظام آموزشی: آموزش «سیناپسی» به جای آموزش «کلاسی».گفتاری از دکتر محسن رنانی
- تغييرات پارادايميکِ مدرسه در جهانِ جدید: مرتضي نظري
- به 7 دلیل تعطیلات زمستانی مدارس مفید است-جعفر محمدي
- شیوه های یادگیری بزرگسالان
- آموزش بزرگسالان
- بچه های ما آدم هستند؛ چرخ گوشت را خاموش کنید . - جعفر محمدی
آخرین مطالب
امکانات وب
چکیده:
اينكه گفته شود اجرای هر آموزشي به نفع سازمان است، به نوعي نشانگر ضعف ارزيابي قلمداد می‌گردد. برنامه‌ها و فعاليتهاي آموزشي سازمان نه تنها می بایست بطور مستمر ارزیابی شوند و ميزان اثربخشي آنها تعيين گردد بلکه اين مهم بايد برمبناي رويكردها و روشهاي علمي انجام پذیرد. در اين مقاله سعی بر آن است که ضمن تحلیل دانش مرتبط با فرایند ارزیابی برنامه‌هاي آموزشي، به این سوال پاسخ داده شود که جهت انجام یک ارزیابی مناسب و اثر بخش چه باید کرد؟
واژه‌هاي كليدي : ارزشیابی،اثر بخشی،آموزش
ما را در سایت مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد تهران شمال دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : abbasasgharzadeho بازدید : 217