مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد تهران شمال
درباره سایت
آخرین مطالب
- از کجا بدانیم آدم نفهمی هستیم یا نه؟
- دانشآموزان از زنجیر مدرسه آزاد میشوند
- بازیهای رایانهای اتلاف وقت نیست، کافی است از بچهها بپرسید
- نظام آموزشی ایران؛ علم مرده یا علم زنده؟! / گفتاری از دکتر محسن رنانی
- آینده نظام آموزشی: آموزش «سیناپسی» به جای آموزش «کلاسی».گفتاری از دکتر محسن رنانی
- تغييرات پارادايميکِ مدرسه در جهانِ جدید: مرتضي نظري
- به 7 دلیل تعطیلات زمستانی مدارس مفید است-جعفر محمدي
- شیوه های یادگیری بزرگسالان
- آموزش بزرگسالان
- بچه های ما آدم هستند؛ چرخ گوشت را خاموش کنید . - جعفر محمدی
امکانات وب
راهبردی برای همگرایی نظام آموزش با استراتژی سازمان- چکیده: پویایی آموزش های سازمانی،به میزان نوآور بودن آنها بستگی دارد.اگر چه اين شرط، بدون مدیریت صحیح یادگیری، تضميني به دست نميدهد و حصول آن به فهم بازنگری در فرایندها برای دستیابی به سطوح بالاتر عملکرد و تجربه کردن راه حل های متعدد در مواجه با چالش ها بستگی دارد،
اما وضعیت فعلی نظام های آموزش حاکی از آن است که علي رغم تكامل مفاهيم و متدولوژي هاي مهندسي مجدد، اغلب آنها به این موضوع توجه نکرده و یا در اجراي موفق آن ناكام ماندهاند.آنچه که این مقاله در پی آن است فهم این موضوع محوری است که چگونه می توان از مهندسی مجدد در بازنگری ساختار و فرایندهای نظام آموزش استفاده نمود و از برآیندهای آن در جهت همگرایی برنامه های آموزشی با استراتژی های سازمانی بهره جست.
کلمات کلیدی: مهندسی مجدد، فرایندهای آموزشی، مدیریت، استراتژی
کلمات کلیدی: مهندسی مجدد، فرایندهای آموزشی، مدیریت، استراتژی
برچسب: مهندسی مجدد فرآیندهای کسب و کار,مهندسی مجدد فرایندهای کسب وکار,مهندسی مجدد فرایندهای سازمانی,مهندسی مجدد فرایندهای تجاری,مهندسی مجدد فرایندهای کاری,مهندسی مجدد فرایندهای سازمان,مهندسی مجدد فرایندهای مالی,مهندسی مجدد فرایندهای آموزشی,مهندسی مجدد فرایندها,مهندسي مجدد فرآيندها,
نویسنده: مینا پورحسین